Einfluss von Lernbiographien und subjektiven Theorien auf selbst gesteuertes Einzellernen mittels E-Learning am Beispiel Fremdsprachenlernen
Einfluss von Lernbiographien und subjektiven Theorien auf selbst gesteuertes Einzellernen mittels E-Learning am Beispiel Fremdsprachenlernen2009
Details
- First published
- 2009
- OL Work ID
- OL13842614W
Subjects
Educational technologyLanguage and languagesComputer-assisted instruction