Karl Ermert
62 works on record
Works
Auf der Suche nach der "Seele"?
Gibt es die Sprachbarriere noch?
Briefsorten
Frühes Fremdsprachenlernen - Schulreform für Europa
Die gemeinwesenorientierte Schule oder
Kunst und Holocaust
Deutschlandbilder, oder, Doch nur Bilder von Deutschland?
Albrecht Dürer
Forschung und Forschungspolitik in Niedersachsen
Die Sachen und ihre Schatten
Bilder des Friedens
Der Neue deutsche Kriminalroman
Was sind und zu welchem Ende brauchen wir Geisteswissenschaften?
Recht und Sprache
Sprachliche Bildung und kultureller Wandel
Spurensicherung
Alter und Innovation
Verfremdung und Erkenntnis - Phantastik in Literatur, Bild und Film
Humboldt, High-Tech und High-Culture
Familiencircusse
Industriekultur von der Musealisierung der Arbeitsgesellschaft
Neugier oder Flucht?
Kein schöner Land--
Schule zwischen Förderung und Auslese
Wissenschaft, Sprache, Gesellschaft
Sprache und Recht
Die Zweite Generation
Musik und Verantwortung
Hochschulentwicklung in Niedersachsen
Die Zahmen sehen die Wilden
Die Künste und die Kirche II
Sprache zwischen Markt und Politik
Deutsche Väter
Sprüche, Sprachen, Sprachlosigkeit?
Die Vergangenheit ist ein Prolog
Und noch mal mit Gefühl--
Der Ort, wo aus Kunst Kultur wird
Kulturwirtschaftsberichte heute
Gottesdienst als "Mitteilung"
Visionen für Generationen
Zwischen Kunst und Gesellschaft
Kulturelle Bildung und Schule-Netzwerke oder Inseln?
"Alte Meister"
Alte Meister
Wie aufs Blatt kommt, was im Kopf steckt
Evaluation als Grundlage und Instrument kulturpolitischer Steuerung
Evaluation in der Kulturförderung
"Pampaparadiese?" - Kultur als Standortfaktor
Die Förderung von Kunst und Kultur in den Kommunen
Bürgerschaftliches Engagement in der Kultur
Kunst-Griffe
Verbaute Zukunft
Literatur im Zeitbezug - deutsche Fragen
Kultur für alle--von allen?
Chormusik und Migrationsgesellschaft
Kultur im Dorf, Kultur des Dorfes
Gegenwart im Licht der Geschichte
Schulkultur als "Organisationskultur"
Ästhetische Erziehung und neue Medien
Professionalisierung oder Polyvalenz?
Die Integration behinderter Kinder in Regelschulen II
Was bedeutet heute pädagogische Fortschritt?